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2003年10月，《合肥工业大学团建创新工作实施意见》（以下简称《意见》）正式出台，《意见》对开展团建创新的背景、意义和操作方式等方面做了比较详细的说明，对如何开展此项工作提供了有力的政策支持。《意见》的出台标志着合肥工业大学共青团组织在校党委的关心下、在共青团安徽省委的正确领导下，努力学习党的十六大精神和团的十五大精神，积极主动采取措施寻求团学工作新的增长点。2004年2月，设立了团建创新专项基金，使开展这项工作有了稳定的保障。
校团委具体负责实施《意见》和开展团建创新试点。按照《意见》的原则要求，以“课堂建团、社团建团和公寓建团”为三个主线开展试点工作。其中，课堂建团依托人文经济学院在2003级英语教学班开展；社团建团结合对社团的强化管理和拓展素质锻炼阵地，由校团委社团联合会直接操作；公寓建团则选择曾荣获“全国五四红旗团总支”称号的材料科学与工程学院团委作为试点。从开始操作团建创新工作至今，已经有约一年的时间。对开展这项工作的经验和体会，有必要进行一定的总结，以利于启发工作思路和开拓创新。现从以上所提及的“课堂建团、社团建团和公寓建团”等三个方面进行简要的总结：
一、课堂建团试点情况
1、试点背景：
在开展英语分级教学的情况下，学生自然班被教学班所代替，原有的班级团组织难以充分发挥作用，任课教师和教学班团员之间缺乏有效的“桥梁纽带”，直接影响了教学班团员的教育和管理工作，也不利于教学班课堂学风建设和师生沟通，使教学活动难以达到最佳效果。这些情况在其他实行分级教学的高校同样存在，据教育部有关资料称：浙江大学通过在教学班设立临时班干部的办法尝试解决这个问题。但我们认为设立临时班干的方式由于缺乏系统管理、组织认可和有效的监督评价体制而难以持久。高校共青团具有明显的组织优势，通过团建创新，推进团的组织延伸符合团的十五大精神要求，同时，团的评议和评优制度健全，在团员青年中具有较高威信等，这些条件都决定了课堂建团具有弥补分级教学不足的可能性和有效性。
2、试点情况：
按照《意见》的要求，在人文经济学院广大英语任课教师的大力协助下，在2003－2004年度内，校团委在翡翠湖校区共成功组建课堂团支部134个。建立课堂团支部是解决临时班级无团组织问题和加强班风、学风建设的具体措施，是我校推行英语分级教学的现实要求。在教学班以英语教学年限和分级教学时间为期限设立临时团支部，支部成员由教学班内团员民主选举或推选产生，选举或推选结果经校团委、学院团委和任课教师一致认可方为有效。课堂团支部在学院团组织的指导下，搞好教学班团员教育和管理工作，通过工作为学院开展团员教育评议等提供参考性意见；直接服务于任课教师和课堂教学，搞好课堂学风建设，充当师生之间的桥梁和纽带。在处理与原有自然班团支部关系上，本着加强、配合而不是削弱的基本原则，规定课堂团支部暂不涉及团费收缴和团籍注册、发展团员、团员的奖惩、推优工作等工作。
在课堂团支部运行期间，校团委先后多次以通知或文件的方式规范和指导支部建设；多次召开课堂团支部书记座谈会，开展相关组织活动；积极与人文经济学院领导及外语教师进行沟通，探讨如何进一步开展工作等。各课堂团支部结合课堂教学和班级建设纷纷开展诸如：课间英语短剧表演、英文歌曲比赛、趣味体育运动、师生对话交流、帮扶残疾儿童等有意义的活动。为加强教学班团员的相互了解和交流，各课堂团支部还积极采取措施，促进学习性团体的形成，他们通过拍摄“临时家庭合影”、创办班刊和建立教学班主页等形式，真正地将这样一个临时班级建设成为“青年之家”，促进了临时班级同学的团结和充分发挥了学分制条件下教学班的作用。关于学风建设，由于课堂团支部在协助任课教师开展考勤、检查自习和调动课堂学习气氛等方面积极发挥作用，因此它的存在比较有效地杜绝了学生的迟到、旷课和早退等现象的发生。课堂团支部比较有效地促进了课堂学风建设，加强了师生之间交流，得到师生的普遍欢迎。在外语分级教学的情况下，这种团建形式有利于为广大团员青年营造精神家园和实现他们的归属感，能够起到强化团员教育、管理以及推进团组织延伸的目的。
在2004年度全校团员“五四”教育评议表彰中，校团委表彰了“优秀课堂团支部”8个；“课堂团支部优秀指导教师”7人（英语教师）；课堂支部优秀团干29人。极大地鼓舞了教学班师生的工作和学习积极性，也为学校进一步丰富“教书育人”工作的内涵提供了有益的参考。作为原有学生团支部的有益补充，课堂支部填补了教学班团组织的空白，是团组织系统合力的重要组成部分。教学班团干部的出现无疑壮大了我校团干部队伍，使团的工作辐射面得以扩张，同时，由于教学班团干部是以“流动”的方式存在的，这在一定程度上使这种建团形式具有了“大团校”的意义，进一步拓展了团的教育和素质锻炼阵地。
二、社团建团试点情况
1、试点背景：
为进一步加强共青团基层组织建设和组织延伸，建设大学生素质拓展阵地，整合社团活动和树立社团整体形象，强化共青团组织对学生社团的主导性作用，按照《意见》的要求，决定开展社团团建创新试点。在素质教育环境下，社团要建设发展成为学生思想教育的阵地、校风学风建设的阵地、学生素质拓展的阵地；要建设发展成为共青团领导下团结教育青年大学生的有效载体和实践平台。在社团尝试进行团建创新，是新形势下对共青团基层组织建设的积极探索，也是新形势下对社团发展思路和管理模式的探索；是高校共青团组织实践“三个代表”重要思想，发扬“与时俱进”时代精神的具体体现。
2、实施情况：
在校团委的直接指导下，进行了社团联合会机构改革、组建各专门委员会、成立办公室和召开了社团团建工作推进会。通过建章立制修订并发行了《大学生社团活动指导手册》。组建了社联团总支和完成了委员选任工作，重点在大学生书画协会开展社团建团试点工作，创建了大学生书画协会团支部活动基地，多次开展团学活动，得到学校有关领导的肯定。积极组织第四届社团活动巡礼月，展示团建指导下的学生社团新风采。为加强和提高学生社团干部理论水平和自身素质，还计划举办我校首期大学生社团干部团校。通过以上工作，基本上达到了加强大学生社团联合会及社团自身战斗力的目的，锻炼和培养了一批社团骨干。社团的活动得到进一步规范，社团数量也有所增长，基本上能够覆盖我校学生学习和生活的方方面面。特别是共青团组织在学生社团活动中的主导性作用得以进一步增强，有利于学校对学生社团的导向性管理和发挥学生社团在维护学校稳定中的积极作用。以上措施是与团中央和学校要求进一步加强对学生社团的指导、管理的最新要求相一致的，因此，具有一定的现实意义。
同其他实行校团委直接管理和指导社团的高校一样，我校学生社团管理和指导存在以下问题：1、由于校团委工作人员较少和缺少组织延伸，学生社团得不到完全的管理和指导，有逐渐形成独立于校团委和学院团委之外的“第三团学群体”的倾向,增加了不可控性和容易出现问题；2、学生社团在学生素质拓展等方面的重要性日益凸现，但社团成员的锻炼得不到及时的指导和评价，直接影响了他们的锻炼积极性，不利于学生综合素质的培养。
由于社团建团以强化管理、服务青年和拓展阵地为根本目的，以为社团成员营造实现锻炼归属感的“精神家园”为直接目标，通过建团实现了组织延伸，借助组织能够充分发挥校团委教师的作用，加强对学生社团的管理和指导。组织的及时评价和监督，有利于提升社团成员锻炼的有效性和科学性，保证他们锻炼的积极性。社团建团是校团委“青年之家”建设工程的重要组成部分，是“青年之家”的又一种形式。在社团建团试点的影响下，大学生科技创新协会、青年志愿者联合会、大学生记者团等学生团体纷纷提出建团申请。
三、公寓建团试点情况
1、试点背景：
按照以前自然班体制建立的团支部，现在由于教学班的出现，团员各项活动时间的不完全一致，各项团学工作开展较为困难。团员的集体概念逐步淡化，团组织对他们的影响也在逐渐减弱，思想教育的系统性和整体性效果受到影响。基于翡翠湖校区学生学习和生活的实际情况，结合学分制教学模式的特点，学生交流的主要场所是寝室，彼此相处时间最长的地点也是寝室，学生公寓成为思想工作的盲点，同时也成为思想教育新的阵地。在这种情况下有必要将基层团组织向学生公寓延伸，占领思想教育新阵地和填补空白。
2、实施情况：
校团委决定在材料科学与工程学院2002级学生公寓开展“公寓建团”试点工作。首先，校团委和材料科学与工程学院团委共建了位于翡翠湖校区8号学生公寓的“青年之家”——公寓团总支。在公寓设团总支，楼层设团支部，各委员由寝室成员公开竞选产生。团支部除了开展各项常规团学工作外，还根据学生的需要，下设“谈心斋”、“成长驿站”、“心理导航”、“琴声丽影”等若干个团小组，分别开展同学感兴趣的活动。
团员青年的组织生活是团建工作的一个重要组成部分，而在宿舍楼中开展的团组织活动则更具有特殊的意义。公寓团支部以“青年之家”为阵地，因地制宜开展活动，丰富了组织生活的内容和形式，如：在青年之家购置了书架、报架、添置了部分报刊和进步书籍，丰富同学的精神生活。此外，还利用室内的音响设备，由邓研会、春晖社给同学们放映一些颇有教育意义的电影，以丰富广大同学的课余生活、拓展青年思想政治教育的途径。此外，团支部还以宿舍为单位，在宿舍成立了讨论小组，通过讨论小组灵活机动地学习一些进步的文献和书籍，并在宿舍开展一些讨论活动，使团组织的活动更有具体性，灵活性的特点。
为了更好的、更为细致的做好团员青年的教育工作，解决大学生中间可能存在的心理问题。公寓团总支在“青年之家”进行了多次的心理导航活动，通过院领导与同学的促膝谈心，通过辅导员下宿舍与同学进行一对一的交流，通过班主任与同学门进行贴心的交谈，及时发现学生中的心理问题和情绪波动，及时上报、及时解决。公寓团支部各宿舍的文化活动主要表现在两个方面。一方面，为了丰富宿舍的文化氛围，在公寓团总支的各宿舍中均开展了寝室文化设计大赛；另一方面，通过开展“优秀宿舍”的评比工作，对学习，卫生等方面的优秀宿舍进行表彰，推进公寓团总支中所有宿舍“争优、学优”良好风气的形成。为了丰富大家的课余文化生活，公寓团总支还在“青年之家”设立了“琴声丽影”即各种兴趣小组，以固定的时间给文体爱好者们一个活动的空间。团总支还组织了象棋比赛、海报比赛等活动，使“青年之家”更显出书香气息，文化韵味，更具“家”的感觉。
公寓团组织自建立初就利用其独特的地理优势开展各项活动，各支部以宿舍为单位开展各类文件和进步书籍的学习活动,活动的开展比较灵活，地点的选取更体现了当前思想政治教育“细致入微，深入学生”的特点，并且由于以宿舍为单位，工作开展的时间也更为灵活。其次，公寓团总支以“青年之家”为依托，在里面开展了书籍借阅、报刊借阅、教育电影放映、心理导航座谈等同学喜闻乐见的活动，给“青年之家”带来了生气，也为同学开展各类活动提供了一个场所。此外，为了加强整个学院的学风建设，还利用支部建在宿舍和公寓的有利条件，对学生晚自习和晚归的情况进行及时的了解, 有针对性地加强监督和管理，在学院的学风建设中发挥积极作用。
四、结束语
一年来，我校团建创新工作取得了一定的成绩，发现了一些新的问题和积累了一些有益的经验，为我校今后开展相关工作创造了条件。
通过团建创新试点，课堂学风建设得到有效加强，巩固了以班级团支部为核心的基层班集体。进一步强化了团组织在学生团体及其活动中的主导性作用，学生社团数目迅速增长，活动质量和管理水平得到提高。初步形成了公寓学生骨干网络体系框架，为思想教育“进公寓”提供了载体和开辟了新渠道。我校的团建创新工作受到上级团组织和有关媒体的积极关注。2003年11月21日，安徽团省委《皖青快报》以“合肥工业大学团委推行团建创新，强化团的组织和工作延伸”为题、2004年6月，《中国青年报》以“一个团籍，多重身份：合肥工大探索课堂建团”为题、《安徽青年报》以“公寓建团、课堂建团、社团建团：合肥工大探索‘三位一体’团建之路”为题、安徽人民广播电台以“谈谈合肥工大的团建创新”为题先后报导了我校的团建创新工作。
今后，在试点的基础上，在各种条件比较成熟的前提下，校团委将推行社团建团以加强对社团的管理和引导，这样将有利于维护学校稳定、创建高品位学生活动和强化对学生活动的主导权。争取形成“一年级开展课堂建团、二年级强化自然班团支部建设、三四年级开展思想性强和高科技含量团学活动”的团学活动组织体系，进一步丰富高校共青团工作内涵。继续争取广大专业教师对团学活动的支持，通过师生共建课堂学风，进一步推动专业教师介入团学活动指导，创造全员育人的良好环境，增强思想政治教育的有效性。借鉴公寓建团的有关经验，选择适当的方式和方法，继续推进思想教育和素质培养“进公寓”。
团的十五大报告指出“要积极推进团建创新，探索出联合建团，依托建团，社区建团，公寓建团等灵活多样的团组织设置方式。”团建创新是对高校团组织建设的有益探索，是为寻求团学工作新的增长点积累相关经验。各级团组织要本着与时俱进和求真务实的态度，开拓进取、扎实工作，以积极的姿态赢得工作的主动权，不断创新团学活动形式和内容，不断取得我校共青团工作新的进步，为学校的发展作出自己的贡献。 |
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